面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
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序号 |
测试项目 |
权重 |
分值 |
评分标准 |
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一 |
职业认知 |
10 |
5 |
爱幼儿，尊重幼儿 |
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5 |
有热情、有责任心 |
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二 |
心理素质 |
10 |
5 |
能较好地调控情绪与情感 |
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5 |
开朗、乐观、善良 |
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三 |
仪表仪态 |
10 |
6 |
五官端正，行为举止自然大方，有礼貌 |
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4 |
服饰得体，符合幼儿教师职业特点 |
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四 |
交流沟通 |
15 |
8 |
有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力 |
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7 |
善于倾听、交流，有亲和力 |
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五 |
思维品质 |
15 |
8 |
能条理清晰地分析思考问题 |
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7 |
有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意 |
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六 |
了解幼儿 |
10 |
5 |
有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识 |
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5 |
能通过观察来了解幼儿 |
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七 |
技能技巧 |
20 |
10 |
熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。 |
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10 |
具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。 |
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八 |
评价与反思 |
10 |
5 |
能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。 |
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5 |
能根据评价结果提出改进意见。 |
